Programme : Ingénierie Pédagogique Hybride Avancée

Objectif de la formation

Concevoir du contenu et des activités pédagogiques pour lever la barrière psychologique de la charge mentale et pour tirer le meilleur parti des capacités cognitives.

Pour qui ?

• Ingénieurs pédagogiques, formateurs, conférenciers

• Organismes de formation, sociétés et associations de formateurs, écoles et universités

Durée recommandée

1 journée

Contenu clé de la formation

Thème 1 : L'engagement en mode hybride : de l'intention à l'action

• Problématique : Comment maintenir l'engagement des apprenants, qu'ils soient en salle ou à distance ?

• Objectif : Lever la barrière de l'effet de distraction lié au switch de canal (présentiel/distanciel) et de la procrastination.

• Contenu clé : La psychologie de la motivation en mode hybride, l'importance du biais d'omission pour la planification des tâches, et les techniques pour maintenir l'engagement sur le long terme.

Thème 2 : L'art du timing cognitif : le rythme idéal de votre formation

• Problématique : Comment utiliser les rythmes biologiques et cognitifs pour optimiser l'attention et la mémorisation dans un format hybride ?

• Objectif : Surmonter la barrière de la charge mentale en gérant le temps et le rythme des apprentissages de manière intelligente.

• Contenu clé : La charge cognitive selon le format (synchrone/asynchrone), la gestion de la courbe de l'oubli et l'importance des pauses "intelligentes" pour consolider les apprentissages.

Thème 3 : L'intelligence collective : la collaboration entre experts en mode hybride

• Problématique : Comment faciliter les collaborations entre experts lorsque certains sont présents et d'autres sont à distance ?

• Objectif : Lever la barrière du biais de groupe et des conflits cognitifs en structurant les échanges pour maximiser l'intelligence collective.

• Contenu clé : La psychologie de la dynamique de groupe, les techniques de facilitation pour encourager la diversité des points de vue, et l'importance de la sécurité psychologique dans la prise de décision en groupe.

Thème 4 : Émotions : créez du lien en mode hybride

• Problématique : Comment créer un sentiment de connexion et d'appartenance dans des groupes où certains sont en salle et d'autres à distance ?

• Objectif : Lever la barrière de l'isolement et de la résistance au changement en utilisant les émotions pour renforcer la relation avec les apprenants.

• Contenu clé : L'impact du biais de contagion émotionnelle et les outils pour générer une ambiance positive et sécurisante, propice aux échanges.

Thème 5 : L'attention : gérez la surcharge en formation hybride

• Problématique : Comment maintenir l'attention des participants dans des formats hybrides qui alternent entre présentiel et virtuel ?

• Objectif : Lever la barrière de la surcharge informationnelle et de l'effet de distraction.

• Contenu clé : La théorie de la charge cognitive et ses trois types. Les techniques pour capter et maintenir l'attention dans des environnements mixtes, et l'utilisation d'activités asynchrones pour ancrer l'apprentissage.

Thème 6 : L'apprentissage par l'erreur : l'hybride au service du feedback

• Problématique : Comment transformer les erreurs en opportunités d'apprentissage dans un format où le feedback est parfois difficile à gérer ?

• Objectif : Lever la barrière de la peur de l'échec et du biais de confirmation en utilisant le feedback comme un puissant levier de progression.

• Contenu clé : La neurobiologie de l'erreur, la psychologie du feedback et les différentes méthodes (immédiat, différé, formatif) pour rendre l'erreur productive.

Thème 7 : La mémoire à long terme : ancrage des connaissances en hybride

• Problématique : Comment s'assurer que les nouvelles connaissances sont ancrées en mémoire à long terme, malgré les ruptures de format ?

• Objectif : Surmonter la barrière de la courbe de l'oubli en utilisant des techniques de mémorisation scientifiquement prouvées.

• Contenu clé : Les mécanismes de la consolidation mémorielle et du biais de récence, ainsi que des méthodes de répétition espacée et de récupération active pour garantir la rétention sur le long terme.

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